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有意义的接受学习——奥苏伯尔的先行组织者认知实验

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摘要一、引言在讲无穷递缩等比数列的求和公式时，有位教师设计了如下游戏情境：叫一个学生到黑板前，让他从离门三米远处笔直地走向门边，并要求他第一步走一米，第二步走1／2米。

DOI 7dmwgoqo4n/1273178

作者边玉芳(等)

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2013年18期

关键词接受学习先行组织者有意义学习心理实验

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1曾春妹. 奥苏伯尔有意义学习理论述评.教育学原理,2002-01.
2周晓萍. 评奥苏伯尔的“有意义言语学习理论”对学习心理学和教育实践的贡献.教育学,1986-04.
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来源期刊

中小学心理健康教育

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