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运用启发式教学克服物理学习中的思维障碍

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摘要物理课是工科五年制高职学生必修的一门基础课，也是学生反映学习难度最大的一门基础课。究其原因：排除物理课程难学等客观因素外，学生在物理思维方法上存在着一定障碍。笔者根据多年的教学实践，就运用启发式教学法，克服物理学习中的思维障碍，提出了相应的对策和建议，并对教学实践进行了总结。

DOI 5joxkw6kjv/1279412

作者张国兴

机构地区不详

出处《陕西教育：高教版》 2013年10期

关键词思维障碍启发式教学交叉运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

陕西教育：高教版

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