首页 > 《沈阳大学学报：社会科学版》 > 2013年5期 > 艺术类大学生英语学习归因研究

艺术类大学生英语学习归因研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要归因理论是重要的外语学习动机理论之一,依据该理论,使用调查问卷及SPSS17.0对艺术类大学生的英语能力自我评价及英语学习归因进行分析并与成人学生及其他专业学生进行比较,发现与其他两类学生相比,艺术类学生的归因最不积极.

DOI rdxx6kp5dl/1284173

作者关春华

机构地区不详

出处《沈阳大学学报：社会科学版》 2013年5期

关键词归因理论积极归因消极归因

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张月洁. 艺术类大学生英语学习动机的缺失和激发.教育学,2009-04.
2董兵. 独立学院艺术类大学生英语学习的动机和对策.教育学,2011-07.
3王飚. 高职院校艺术类大学生英语自主学习的特点及现状研究.文化科学,2019-09.
4周孟岑. 艺术类大学生管理思路探析.教育学,2022-07.
5王玉苓. 艺术类大学生自主创业实证研究.教育学,2011-05.
6姚莹;于艳茹. 艺术类大学生就业力对策研究.教育学,2016-07.
7白培花. 艺术类大学生英语口语思维能力的培养.教育学,2021-05.
8刘冰. 关于艺术类大学生的教育管理探索.教育学,2015-06.
9刘正华. 高校艺术类大学生创新创业素养培育研究.教育学,2022-07.
10于兆杰. 艺术类大学生心理健康与体育促进.民族体育,2012-02.

来源期刊

沈阳大学学报：社会科学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

归因理论积极归因消极归因

返回顶部