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艺术就是艺术——浅谈中小学艺术课程观的重建

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摘要当前中小学艺术课程存在诸多“异化”现象，如课程目标功用化、课程内容空心化、课程实施虚无化等。为避免艺术课程异化，就必须让艺术课程观回归，即要让人们认识到艺术就是艺术，它有其独特的存在价值，这种价值是其它任何课程不能僭越和取代的。从这个角度看，中小学艺术课程应是“无用”的、“美”的、“体验”的课程。同时，为了实践这一回归后的艺术课程观，应采取以下对策：从“成人”的角度认识艺术课程；以“专业”的方式实施艺术课程；从“开放”的体系评价艺术课程。

DOI 3j7on2gg41/1285005

作者罗祖兵;王艳香

机构地区不详

出处《天津师范大学学报：基础教育版》 2013年4期

关键词艺术中小学艺术课程课程观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）