摘要
文章利用2008届大学生就业调查数据考察本科毕业生起薪的专业差异，并通过分位数回归，分析专业对教育回报作用在不同收入层次上的差异。OLS回归的结果发现，高等教育回报在专业之间存在差距，工学、经济学和管理学的毕业生具有较高的起薪；与“211”大学毕业生相比，一般大学毕业生教育回报的专业差异程度较大。在此基础上，分位数回归的结果表明，专业对教育回报的影响在中、低收入分位上更为突出。专业选择对毕业生收入和劳动市场人才供需结构都具有重要影响，调整专业模式和完善“转专业”制度有利于缓解专业结构性矛盾和提升毕业生起薪水平。
出版日期
2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
