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在国民教育中强化国家认同——桂滇边境国门学校调查研究

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摘要边境国门学校所处的特殊环境使其在承担一般教育职能之外,还表现出三个突出的特点：第一,边境学校的“国门性”；第二,国民身份的“认同性”；第三,生源结构的“民族性”.因而,边境国门学校的发展应注意以国门学校提升国家形象,以国民教育强化国家认同,以民族文化促进国际理解.

DOI rdxxkr6kdl/1296501

作者王枬;柳谦

机构地区不详

出处《广西师范大学学报：哲学社会科学版》 2013年5期

关键词国民教育边境国门学校国家认同

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广西师范大学学报：哲学社会科学版

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