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小学语文口语交际课程内容建构的探析

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摘要口语交际作为新的课程内容，最早见于语文课程标准实验稿。经过十年的实践，它有效地提升了学生的口语交际能力，但是与此同时也暴露了很多问题。针对这些问题，笔者认为建构一个意识明确、安排有序、交际有效、知识丰富、层级清晰、反思有力的科学的小学语文口语交际课程内容很有必要。

DOI 2d3g57n749/1308567

作者程爱兰

机构地区不详

出处《天津师范大学学报：基础教育版》 2014年1期

关键词小学语文口语交际课程内容建构探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

天津师范大学学报：基础教育版

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