摘要
对于刚从事高中数学教学的新手教师，学校通常让他们从事高一年级的数学教学，由于这些教师都是从高校刚刚毕业，高等数学知识掌握得比较多，于是他们心理上就潜意识地会认为自己四年大学学习的数学专业知识，应对高中数学的教学不是绰绰有余吗？的确，拥有丰富的高等数学知识对于高中数学教学可起到居高临下的作用．然而，面对高中数学的起始教学，在大学学习的高等数学知识暂时大都无用武之地，因为高一数学教材中介绍的数学内容大都是初等数学知识，与高等数学关系不大，况且高中数学知识加大了渗透符号化思想，形式化表达较多，致使数学知识显得比较抽象，如果新手教师认为上高中时这些内容也都已经学过．
出版日期
2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
