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有效思维，让阅读教学生机盎然

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摘要有效思维是阅读教学的灵魂。在阅读教学中，教师不能以简单的分析和肤浅的师生对话来代替学生个性化的思维体验过程。教师应重视对学生思维的启迪，在阅读教学中切实提升学生的有效思维。

DOI rdxx8l55dl/1323197

作者陈燕琳

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2014年2期

关键词有效思维阅读教学问题情境

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：基础教育（A）

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