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浅谈低年级写话训练的尺度

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摘要在低年级的看图写话教学中，教师应跳出原来的教学方式，在新课程的理念下，结合低年级看图写话的特征和学生的心理认知特征，不断反思创新，活化教学思路。

DOI lj1vmlz1jv/1323820

作者郑欢磊

机构地区不详

出处《科学大众：科学教育》 2014年3期

关键词小学语文教学看图写话训练尺度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

科学大众：科学教育

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