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激励孩子在探究中找到学习的路径——对两节“位置与方向”课的评析

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摘要确定物体的位置不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材。两节课都通过创设与贴近学生生活实际的情境，引出如何通过方向和距离确定位置的知识，让孩子的学习在经验激活、

DOI 0dpve8vxd2/1324893

作者杨瑞松

机构地区不详

出处《黑龙江教育：小学版》 2014年1期

关键词学习孩子路径激励贴近学生现实空间

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

黑龙江教育：小学版

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