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成人教育视域下教师发展的结构表征--基于教师叙事的视角

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摘要作为成人的教师，其发展目的是自我的不断更新，其价值取向是寻求完满而充盈的教育人生。本文采用叙事方法研究成人教育视域下教师的发展问题，提出教师的发展应该是生命的发展，其发展结构有自身的表征。生物性、心理性、职业性、文化性构成了教师教育生命发展的非线性动态框架，以促进教师摆脱单一的专业发展模式而走向生命的全能发展模式。

DOI 6jryp0lwd5/1325439

作者伍叶琴

机构地区不详

出处《河北大学成人教育学院学报》 2014年1期

关键词成人教育教师发展结构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）