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课堂教学倾听心理环境的创设研究
课堂教学倾听心理环境的创设研究
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摘要
课堂倾听心理环境通过影响着言说的真实性和准确性以及言说者的参与程度进而影响课堂教学倾听的成效。教师是课堂教学倾听心理环境的创造者和调控者,对课堂教学倾听心理环境的创设起主导作用。因此,本文通过对课堂教学倾听心理环境的概念界定、提出依据,从教师角度提出了创设良好的课堂教学倾听心理环境的建议。
DOI
ldergq1n43/1330065
作者
周春红
机构地区
不详
出处
《课程教学研究》
2014年4期
关键词
教学倾听心理环境
内涵
创设
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教学研究
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