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评课，想说爱你不容易

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摘要目前，不少评课活动还存在一些严重问题。我们应秉持全面的评课观，按照课的类型明确定性，坚持“基础性标准”，秉持“地方性标准”，从而以教育的责任和良知确保评课的精确性和有效性，来真正提高教师的专业成长，推动教育改革的深入发展。

DOI 0dp6l71oj2/1339945

作者蒋国生

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2014年4期

关键词评课活动确保前提准确定性把握标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）