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基于同伴影响的行为养成教育三方式

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摘要低年级学生的习惯养成与成人、同伴、群体、家校教育状况都有密切的关系。特别是“同伴交往”“班级生活”这些与人密切相关的环境因素，对于低年级孩子的影响会更加充分。因为这些影响是同质的，是具有共性的，所以，他们的行为方式都带有所处环境的烙印，包括共同生活的人、物和境的烙印。

DOI rdx09x6ydl/1343149

作者张晶毅;郁明

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2014年4期

关键词同伴交往行为养成教育低年级学生环境因素习惯养成教育状况

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（综合）

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同伴交往行为养成教育低年级学生环境因素习惯养成教育状况

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