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高中英语教师的“好课”观——源自对28位一线教师的调查研究

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摘要以往评价一节课是否是“好课”，人们更多的是听取专家、教研员的意见，很少关注教师视角的评价。研究高中英语教师的“好课”观，有利于我们调整教学策略，提升课堂质量。笔者通过调研，发现教师视角下的“好课”观有教学目标具体化、学习情境生活化、课堂活动主体化、教学内容问题化、作业设计生活化等五个构成要素。

DOI ojn2lx11jr/1346637

作者孙勇

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2014年4期

关键词高中英语好课视角调查研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：中学教学

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