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《中学课程辅导:教师教育》
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学困生数学解题“三步法”研究
学困生数学解题“三步法”研究
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摘要
学困生转化是数学教师工作的一个重要方面,学困生基础的薄弱,自我监控能力的不足严重影响了这一进程。笔者在高三教学实践的基础上,提出可以从解题自我监控能力训练、回归课本训练、知识网络搭建丰富训练三个方面提升学困生的解题能力。
DOI
zdlp1vvq4l/1349940
作者
赵枫
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2014年3期
关键词
学困生
数学解题
三步法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2014年3期
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