首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《作文新天地:高中版》
>
2014年7期
>
写作的艺术表现手法:抑扬——破阵子·为陈同甫赋壮语以寄
写作的艺术表现手法:抑扬——破阵子·为陈同甫赋壮语以寄
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
清代诗人袁枚在《李觉出身传评语》中写道:“文似看山不喜平。若如井田方石,有何可观?惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。”这句话的意思是说写文章要像群山一样“壑谷幽深,峰峦起伏”,才能引人入胜。波澜起伏的文章,不论长短,总能紧紧拽着读者的心,让他们随着情节的跌宕起伏、人物的命运悲喜,或屏气凝神,或蹙额动容,弥久不倦。
DOI
n495ey27dy/1351011
作者
辛弃疾
机构地区
不详
出处
《作文新天地:高中版》
2014年7期
关键词
艺术表现手法
壮语
抑扬
写作
清代诗人
文章
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
辛弃痰.
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄
.教育学,2010-01.
2
.
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
.教育学,2019-02.
3
辛弃疾.
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
.教育学,2017-02.
4
何育.
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》
.美术,2017-02.
5
辛弃疾.
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
.教育学,2015-02.
6
李慧慧;王继红;沈菁.
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录
.教育学,2013-07.
7
郑良仙.
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计
.教育学,2008-09.
8
.
梦回吹角连营(上)——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
.教育学,2014-04.
9
钟海平.
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录及心得
.教育学,2010-05.
10
康海荣.
为古诗词教学设计学习系统--以辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例
.教育学,2018-01.
来源期刊
作文新天地:高中版
2014年7期
相关推荐
初中语文教学设计的多元化理论与实践以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教案设计为例
破阵子
破阵子
破阵子
破阵子·卢沟桥石狮
同分类资源
更多
[教育学]
高职教育情感教学目标评测的实现
[教育学]
做“整个的校长” 办“整个的学校”——学习陶行知关于校长的系列论述的感悟
[教育学]
“晚清民国间的国画之变”学术研讨会综述
[教育学]
幼儿教育中对幼儿想象力培养的研究
[教育学]
浅析小学低年级班主任教学管理之我见
相关关键词
艺术表现手法
壮语
抑扬
写作
清代诗人
文章
返回顶部