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民族地区基础教育均衡发展与多元文化教师培养

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摘要推进民族地区基础教育均衡发展，不仅仅是致力于外部条件的改善，内源性发展是其根本任务和最终目的。根据科学发展观和以人为本的理念，促进内源性发展的教育战略，必须从多元文化并存的现实和民族发展的实际出发，以激发源动力、提高子系统的自主性为逻辑起点，多元文化教师培养正是这样一种基于底层的文化建构。

DOI kd2m0z3ej6/1357962

作者倪胜利

机构地区不详

出处《民族教育研究》 2014年3期

关键词民族教育均衡发展多元文化教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

民族教育研究

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