中学历史教学培养学生创造思维的实施途径

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摘要历史课堂教学创设师生平等共同探究的教学氛围，激发学生的创新意识；进行求异思维和求同思维的交叉训练，提高学生创造思维水平；构建相对新颖的教学情景，引导学生面向实际运用知识，发展学生的创造素质，是历史学科培养学生创造和提高学习能力的有效途径。

DOI 54k6wlryjk/1371709

作者陶旭东

机构地区不详

出处《新乡师范高等专科学校学报》 2001年1期

关键词中学历史教学创造思维培养途径教学氛围思维训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）