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中华优秀传统文化体验教育的立足与回归

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摘要同任何教育一样。中华优秀传统文化体验教育是影响人.培养人.成全人的尤其对正在成长过程中的青少年来说,这是一种专门系统的影响。只是.中华优秀传统文化体验教育更注重以文化人人文化成,更注重用体验的方式.以中华优秀传统文化的思想理念、美德善行、人文精神来化成人.并进而化成天下。

DOI lj11kv7rjv/1397968

作者张光义

机构地区不详

出处《新校园：文化大观》 2018年5期

关键词中华优秀传统文化体验教育回归成长过程人文化成以文化人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张光义. 中华优秀传统文化体验教育的立场、愿景与行动.教育学,2018-08.
2张光义. 中华优秀传统文化体验教育的基本定位与核心理念.教育学,2018-07.
3刘秋华. 中华优秀传统文化与小学教育的关系.教育学,2021-03.
4郭凤;董桂娟. 戏剧育人,开辟中华优秀传统文化体验新途径.教育学,2018-12.
5蒋雪艳. 弘扬优秀中华传统文化.教育学,2007-06.
6丛佳. 价值、能力与体验：中华优秀传统文化与立德树人的融合.教育学,2021-11.
7陈莹. 中华优秀传统文化与小学教育的融合探究.教育学,2021-12.
8. 完善中华优秀传统文化、教育指导纲要.教育学,2015-01.
9墨野. 中华优秀传统文化教育培训势在必行.世界经济,2018-10.
10陈淑婷. 社区教育传承中华优秀传统文化探究.教育学,2024-05.

来源期刊

新校园：文化大观

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