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强化感知,把习作写具体

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摘要调查发现,随着年级增高,小学生观察的需求不断增强,但观察的态度和方法却出现起伏,观察的兴趣更一路走低。许多教师对此很困惑,觉得自己的教学并未忽视培养观察能力,教材中习作要求也有不少观察能力的训练,究竟哪里出现了“梗阻”呢？

DOI g4qn29lr48/1421824

作者何利

机构地区不详

出处《湖南教育：中旬（B）》 2014年6期

关键词习作要求感知观察能力学生观教师教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）