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练习伴随低估效应的产生机制

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摘要学习判断是元认知监测的一种重要形式,指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断.练习伴随低估效应（underconfidencewithpractice,UWPeffect）是学习判断中的一个重要现象,指学习判断随着练习次数的增加出现的低估倾向.本研究利用重复学习范式,通过两个实验考察UWP效应的产生机制,检验提取流畅性假说和记忆去偏差假说.实验一证实了UWP效应的稳定性,但实验结果并不支持提取流畅性假说.实验二通过选取正向词对和反向词对作为实验材料,证实编码流畅性与提取流畅性的共同作用导致了UWP效应,并支持记忆去偏差假说对UWP效应的产生机制的解释.

DOI 34ge2z3oj9/1423479

作者贾宁;张欣

机构地区不详

出处《应用心理学》 2014年2期

关键词学习判断练习伴随低估效应提取流畅性

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）