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《辽宁教育》
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2014年8期
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反例在小学数学教学中的作用
反例在小学数学教学中的作用
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摘要
不论在数学发展史上,还是在数学教学上,反例都有着很重要的地位。建构主义认为,学生的错误不能单纯依靠正面的示范和反复的练习得以纠正,举反例的教学方式常常能使学生兴趣盎然,直观、简洁的反例更使人拍案叫绝。数学家盖尔鲍母也曾指出:一个数学问题用一个反例予以解决给人的刺激犹如一场好戏。若能适当的运用反例,对于学生牢固掌握数学知识,发展思维能力颇有好处。下面谈谈在小学数学课堂教学中怎样运用反例。
DOI
34ge2zrwj9/1423555
作者
刘登旺
机构地区
不详
出处
《辽宁教育》
2014年8期
关键词
小学数学教学
反例
学生兴趣
发展思维能力
数学课堂教学
数学发展史
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
辽宁教育
2014年8期
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