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如何在数学教学中有效运用猜想的方法

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摘要猜想是一种创造性思维方式。世界上许多发明创造都源于猜想，是发现新知识、创造新方法的一种手段。《数学课程标准》中指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”在课堂教学中合理正确地引发学生的猜想，是教好数学这门学科的最佳方式。数学教育家波利亚也曾大声疾呼：“让我们教猜想吧!”那么，在平时的数学教学中，教师如何引导学生进行猜想呢？下面我结合自己的教学实践，谈些自己粗浅的体会。

DOI 5jo68og6jv/1425436

作者梅玲

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2014年9期

关键词数学教学猜想有效运用《数学课程标准》创造性思维方式演绎推理能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）