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中学历史课堂＂3Z＂教学结构研究与实践

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摘要中学历史“3Z”（自主梳理--主题探究--知能检测）教学结构研究与实践,针对当前中学历史教学中存在的陈旧的教学观念和教学程式导致的教学低效问题,依据建构主义教育理论、人本主义学习理论等,通过优化课堂教学结构,为教师整合课程资源,为学生参与学习提供一个相对稳定的可操作的开放的有序空间,真正实现理想的历史学习,构建具有历史学科特点的中学历史“两型”课堂教学模式.

DOI kd2mgg6kj6/1442614

作者郭惟瑾;马建佳

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2014年11期

关键词中学历史 “3Z”教学结构建构主义支架式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）