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用“温度计”,还是“货运单”——“正数与负数的认识”导课思考

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摘要去年暑假省级数学网络培训中,有一位学员在网络平台讨论区提出了一个问题：在进行＂正数与负数的认识＂一课引入新课时,你是用＂温度计＂这一素材导入新课,还是用＂货运单＂这一素材来导入新课？回忆近几年所听的＂正数与负数认识＂这一课,几乎所有课的引入不是用＂温度计＂,就是用＂货运单＂。那么在进行这一知识的教学时,究竟使用哪一种素材来导入新课会更好呢？抑或两种都是合理、有效的呢？这个问题实际上提出了一个关于小学数学导入新课,

DOI 34geyg7oj9/1445007

作者沈潮来

机构地区不详

出处《中小学数学：小学版》 2014年9期

关键词温度计负数正数货运导入新课导课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学数学：小学版

2014年9期

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