首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《当代教育论坛》
>
2014年5期
>
基于教师发展阶段论的在职教师教育课程设置
基于教师发展阶段论的在职教师教育课程设置
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
在职教师教育是我国教师教育的重要环节,构建科学、合理的在职教师教育课程体系,关键是以教师为中心。教师发展阶段论正是着眼于教师,研究教师处于不同阶段呈现出不同特点和需求的理论。文章基于教师发展阶段论,将在职教师教育课程分为5个阶段,根据不同阶段教师发展的特点和需求,按照主体性原则、整体性原则、阶段性原则、发展性原则、灵活性原则,对具体课程设置进行了初步探讨,以期为在职教师教育提高效用,开拓新思路。
DOI
rdx07ynydl/1445725
作者
夏霄天;李晓波
机构地区
不详
出处
《当代教育论坛》
2014年5期
关键词
教师发展阶段
在职教师教育
课程设置
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
李晓波;夏霄天.
基于教师发展阶段论的在职教师教育课程设置
.教育学,2014-04.
2
殷玉新.
基于教师知识基础的在职教师教育课程设置
.教育学,2018-03.
3
张翔.
基于教师专业发展的教师教育课程选择——兼论《教师教育课程标准(试行)》
.教育学,2014-04.
4
苏秋萍.
教师专业发展阶段论对教师教育的启示
.教育学,2009-06.
5
杨明媚.
基于专业认同的教师教育课程设置研究
.教育学,2017-04.
6
宫照军.
日本职教师资教育课程设置指向性研究与启示
.教育学,2011-01.
7
郭英;谢名春.
新课程背景下教师教育课程设置的探讨
.教育学,2012-12.
8
王生兵.
浅谈中职教师职业发展阶段需求问题
.教育学,2019-08.
9
张志宏;辛春雨;刘芳;杨晓翠.
试论新时期教师教育课程设置的原则
.教育学,2013-03.
10
靳伟.
在职教师自我研究:教师发展的新方式
.教育学,2015-04.
来源期刊
当代教育论坛
2014年5期
相关推荐
基于教师专业教学标准的教师教育课程设置——以纽约大学数学教育专业课程设置为例
基于专业发展阶段的教师评价体系构建
我国本科层次教师教育课程设置研究
欧洲教师校本在职教育模式
浅谈教师专业发展阶段
同分类资源
更多
[教育学]
“以诗品花”:《清代燕都梨园史料》之伶人评点体系的生成
[教育学]
情境教学法在初中英语课堂中应用的分析
[教育学]
浅谈初中政治学习兴趣的培养
[教育学]
“与时俱进”的哲学底蕴
[教育学]
探讨中学体育教学中实施逆境教育的必要性
相关关键词
教师发展阶段
在职教师教育
课程设置
返回顶部