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SOLO在托盘天平使用教学中的应用

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摘要评价既要关注学习结果,也要关注学习过程、尤其是学生学习时的思维过程。SOLO分类评价法是一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法;将其应用于托盘天平使用教学中,能起到通过评价引导学生思维逐步深入和帮助教师改进教学的作用。

DOI rdx07r7ldl/1448273

作者黄爱民

机构地区不详

出处《化学教与学》 2014年10期

关键词 SOLO分类托盘天平使用学习质量评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）