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从国学之“国”看国学教育的当代价值

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摘要一、研究背景20世纪90年代至今，国学引起社会的广泛关注和重视。在教育领域，国学不仅高居象牙塔，而且开始走进中小学，融入现有的课程体系和学校文化生活。与高校中的国学研究不同，中小学生接触到的国学远远超出“学问”（传统知识体系）与“学术”（对传统知识的探究方式）的范畴。

DOI 6jr2zo1p45/1449239

作者王熙;苏尚锋;曹婷婷

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2014年3期

关键词国学教育当代价值 “国” 20世纪90年代传统知识中小学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）