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小学数学课堂教学反馈有效性的策略初探
小学数学课堂教学反馈有效性的策略初探
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摘要
在教学改革与实践中,人们深刻认识到小学数学教育的目的是培养学生对数学学习的兴趣,在探究与运用数学的过程中体验学习数学的价值,渗透基本的数学思想与方法,发展学生的思维能力、推理能力和创新能力,促进学生情感、态度与价值观的发展。虽然课程改革实验已经进行到第十二个年头,数学教学也发生了许多可喜的变化,但在目前的小学教育中,数学教学依然存在着许多“顽疾”,本文重点探讨小学数学课堂教学反馈有效性问题。
DOI
ojn2xk2gjr/1455085
作者
卢仲玉
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:综合版(B)》
2014年3期
关键词
小学数学
课堂教学反馈
有效性
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2014年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:综合版(B)
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