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设计“精问饱读”的语文课堂

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摘要一、让学生在示范引领下读对于低年级学生,学习朗读是学习语文的开始阶段,这就需要教师正确、耐心地去指导、范读,教给他们读的方法,逐步培养他们的朗读能力,为其进入中高年级阅读,打下坚实的基础。在教学中,教师必须做到用普通话范读课文,首先,注意读准字音,分清平翘舌、多音字及变调、轻音、儿化音;其次,要注意词与词之间、句与句之间、段与段之间的停顿,让同学们在教师的范读中,体会到逗号停一停,句号换口气的停顿方法。

DOI pj09nwyyjy/1456127

作者胡彧

机构地区不详

出处《七彩语文(教师论坛)》 2014年12期

关键词范读朗读能力文本价值文本语言这一天怀素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）