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让物理概念教学更简捷有效——关于“动量”概念教学的设计
让物理概念教学更简捷有效——关于“动量”概念教学的设计
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摘要
本文通过对教材分析和对动量概念的教法分析,立足学生的认知规律和新课程理念,以培养学生逻辑思维能力为突破口,笔者对“动量”概念的教学进行了简捷有效的设计.将教学过程设计成为学生的自主学习、自主探究的过程,既帮助了学生深刻理解“动量”概念,又指导了学生的科学探究,让学生感悟到其中的科学方法和科学思想,体验到探究过程的艰辛和乐趣,享受到合作学习的愉悦和创造的幸福.
DOI
rj8e9y9rj0/1466758
作者
王治国
机构地区
不详
出处
《物理教师》
2015年1期
关键词
动量
概念教学
有效
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
物理教师
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