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基于“智猪博弈”模型的教学团队建设研究

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摘要在教学团队中，由于每个教师各自的能力不尽相同，会遇到由于能力差异、熟悉程度等因素造成的“智猪博弈”僵局。通过博弈分析，探索破解途径，约束成员教师的自利行为，促使他们一致努力，达成合作，则能对教学团队建设有所裨益。

DOI 3j73renq41/1476777

作者何同林

机构地区不详

出处《滁州职业技术学院学报》 2014年4期

关键词智猪博弈教学团队激励机制

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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