摘要
近年来国内外美术教育中，关于美术教育评价方面的研究已有许多的研究成果，但国内美术课堂中，美术学习评价仍然是美术教学实践中最薄弱的环节，尤其是忽视对学生美术创作学习中“创意”的评价。本文依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议中所倡导的加强形成性评价和自我评价的精神，我们不仅要学会依据美术作业评价学生的美术学习的结果，而且通过考察学生在美术学习过程中的表现，评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展。本文通过对小学生美术创作学习的调查和研究，结合具体的美术教学实践中的课例．提出了相对有弹性的评价小学生美术创作学习中“创意”的评价标准和评价方法，帮助学生获得更好的学习。
出版日期
2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
