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高师课堂教学有效性的提高：基于师范生课堂问题行为的分析

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摘要高等师范院校是培养基础教育师资的主阵地,课堂是师范生知识学习和能力提高的主要渠道,课堂教学的有效性事关师范生的发展。师范生的课堂问题行为是影响课堂教学有效性的主要原因,通过对师范生课堂问题行为的调查分析和正确归因,可有针对性地提出课堂教学有效性提高的建议。

DOI 2d39mlgnd9/1483291

作者蒋溢

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2014年8期

关键词问题行为课堂教学有效性师范生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

课程教学研究

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问题行为课堂教学有效性师范生

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