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高职院校教师教学冷暴力成因及解决路径

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摘要高职院校教师集教学冷暴力的实施者和受害者于一身。本文从教师角度分析了教学冷暴力的成因：教师心理偏见的弥散性、教育信仰的迷茫性、课程内容的学术性、教学过程的非艺术性等。并提出了解决路径：教师要有和谐教育观,要编写属于自己的讲义、教学要艺术化。

DOI wjvxp8gn47/1486602

作者李娜;杨永芳

机构地区不详

出处《晋城职业技术学院学报》 2015年1期

关键词教学冷暴力心理偏见教育信仰和谐教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

晋城职业技术学院学报

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