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参与式学案设计初探

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摘要新课改以来,学案（或称导学案）模式得到了广泛的应用,它在发挥学生的主体地位,提高课堂的教学效率方面有着较为明显的成效。本文致力于探讨如何在学案的设计过程中引入学生的参与,从而超越目前普遍存在的＂由教案定学案＂的老路,实现＂由学案定教案＂的新理念。

DOI 54y9xkg9d0/1493452

作者朱志国;谢飞

机构地区不详

出处《科学大众：科学教育》 2014年4期

关键词学案导学设计初探

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）