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《课程教学研究》
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教科书中数学史教育功能的研究
教科书中数学史教育功能的研究
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摘要
高中数学教科书中的数学史功能主要体现在三个方面,激励功能、认知功能和文化育人功能。其中认知功能的发挥有助于师生了解概念产生的历史背景,体会概念本质,进行教学设计,三者功能的发挥需要相辅相成,尤其要以认知功能为基础。
DOI
7dmnxorv4n/1494406
作者
李保军;叶雪梅
机构地区
不详
出处
《课程教学研究》
2015年4期
关键词
教科书
数学史
功能
文化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教学研究
2015年4期
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