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《福建教育研究》
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课堂因生成而灵动
课堂因生成而灵动
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摘要
一、顺水推舟。随机生成动态生成的课堂是师生互动中的即兴创造,是师生智慧火花的体现,它不但能给人以始料未及的体验,更能超越预定的教学目标,创造性的完成教学任务,促进师生共同发展。如教学《不规则物体的体积》一课,通过学生的观察和教师的点拨,学生理解了上升部分水的体积等于不规则物体的体积,进入下一环节时,有学生提出疑问:“老师,假如那个物体漂起来了,怎么办?
DOI
n49528r3dy/1496359
作者
陈善林
机构地区
不详
出处
《福建教育研究》
2015年4期
关键词
课堂
不规则物体
教学目标
师生互动
动态生成
随机生成
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究
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