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《江苏教育:小学教学》
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2015年3期
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生长:挖掘语文教学过程的育人价值
生长:挖掘语文教学过程的育人价值
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摘要
教学作为人与人之间的特殊共同体内的交往,要求让每个参与活动的人都能获得多方面的满足与成长。从教学过程观着眼,在课堂中要实现人的发展成长,依赖于课堂生长本身。只有课堂教学的展开过程呈现出独特的育人价值,课堂才会充满生长气息。准确解读教材与学生,才能制定科学有效的教学目标;依据教学目标,智慧选择教学内容和教学切入点,才能展开有生长的教学;有效的、高质量的师生互动,更是实现高质量的语文课堂的关键。
DOI
ojn2vvpxjr/1499961
作者
姜明红
机构地区
不详
出处
《江苏教育:小学教学》
2015年3期
关键词
过程生长
价值提升
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:小学教学
2015年3期
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