首页 > 《心理与行为研究》 > 2015年2期 > 中学生物理学科问题分类表征层次的研究

中学生物理学科问题分类表征层次的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以三套分别含有按照解题方法可以分为二类、三类、四类的物理学科问题分类实验材料,对济南市6所中学3个年级766名中学生进行研究,结果表明：不同年级、不同学业水平学生分类表征层次的差异显著,呈现随年级升高而升高的趋势,学优生的水平明显高于学困生,学优生更多地倾向内在分类表征;随着分类任务的类别数量增多,更多学生倾向外在分类表征;不同性别学生的分类表征层次没有显著差异;不同物理学科问题分类表征层次学生的物理成绩之间存在显著差异。

DOI wjvx8vgn47/1501002

作者张金宝;李晓晓;阴国恩

机构地区不详

出处《心理与行为研究》 2015年2期

关键词物理学科问题分类表征层次中学生学优生学困生

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）