培养小学生语文课前预习习惯的方案——六年级语文预习课文的方案

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摘要 一、研究背景就我校六年级学生语文学习的现状,大多数学生预习能力极差,主要表现在预习停留在表面,方法不当。六年语文学习下来,预习只停留于读通顺者居多。也只是把生字词圈画出来,不能根据课前的提示和课后习题进行有针对性的预习。
机构地区 不详
出版日期 2015年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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