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《江苏教育研究:实践(B版)》
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2015年6期
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我的有限教育观
我的有限教育观
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摘要
一当我们仰望星空,当我们航行大海,当我们徜徉于某种浩渺的学问,当我们穿梭于某种深邃的思想,我们常常会对"无限"生出无限的向往来。我也向往人的发展的无限可能性,我也向往让潜能的开发趋于极致,然而,我越来越明确地认识到,我们想要获得"无限",必得守着"有限",否则就会南辕北辙:如果我们的课堂有无限的目标,学生的学习就非常地有限;如果我们要求学生学习无限多的课程,学生的发展就非常地有限;
DOI
rdx0ve65dl/1521125
作者
张菊荣
机构地区
不详
出处
《江苏教育研究:实践(B版)》
2015年6期
关键词
无限可能性
仰望星空
人的发展
课堂目标
写作方法
无限责任
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育研究:实践(B版)
2015年6期
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