摘要
近年来,学校在本科创新人才培养方面推进了系列实实在在的改革举措,但我们和世界一流大学在人才培养理念、模式等方面还存在较大差距。例如,学校和学院都非常重视本科教学工作,但是,部分院系的本科教育主体意识还不是很强。学校提出的体现精英教育、个性化教育和自由全面发展教育的“323+X”本科创新人才培养体系及相应的改革思路与举措,很多都还“浮”在“行政楼”,“浮”在文件上,有些管理部门、部分学院的书记、院长,以及一些老师仍然存在不同程度的认识和理解不到位,有些举措还没有接地气,还没有全面推开。
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)