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CET-4阅读理解试题的内容效度分析

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摘要参照Bachman＆Palmer的考试任务特征模式，分析2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。结果表明，阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求，但还需进一步改进和完善。建议阅读理解部分的测试应当更加注重体裁和题材的多样性；阅读难度应适中，具有一定的稳定性，易读度最好控制在50-70之间；应均衡各项考查技能，适当增加考查学生运用语言技能以及阅读技能的题目，使阅读测试能够更加全面地考核学生的阅读能力。

DOI ojz7yq1r45/1532446

作者郝伟丽;冯筠;李宁;杨建红

机构地区不详

出处《考试研究》 2015年4期

关键词语篇输入预期回答大学英语四级考试阅读理解内容效度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）