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减法运算策略研究的新热点：“间接加”策略——间接加策略一个教学实验研究及其启示

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摘要小学生解决被减数-减数=？形式的减法运算问题已为许多研究所关注。解决这类减法的分解、转换等策略都属于直接减策略。近年来,许多研究者改变了减法策略研究的视角：转向间接加策略即使用互补的加运算来解决减法,差值是通过决定将多少加上减数而得到被减数的运算过程。这是减法策略研究的新视野、新方向。从小学数学教学和学习的角度来讲,间接加策略是一个富有应用前景的解决减法运算的一个有效策略。

DOI lj110eprjv/1535392

作者彭胜华

机构地区不详

出处《成都师范学院学报》 2015年7期

关键词减法运算策略直接减间接加

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）