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《新课程教学(电子版)》
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2015年5期
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小学英语歌谣的创编与运用策略
小学英语歌谣的创编与运用策略
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摘要
小学生活泼好动,爱唱爱跳,爱表现自我,模仿能力强,想象力丰富,形象思维能力强.这些认知特点决定了歌曲能在小学英语教学中扮演重要作用.研究显示,大脑对歌曲保持记忆的时间更长,歌曲能够促进人左右脑的学习.歌曲中的知识能够潜移默化地进入大脑记忆中储存.歌曲能与任何学习形式、水平以及学生的背景知识相融合.歌谣节奏感强,琅琅上口,形象生动,简单易记,语言精练,响亮押韵,在小学阶段积极提倡英语歌谣教学,
DOI
5jo67gozjv/1544312
作者
吴秀容
机构地区
不详
出处
《新课程教学(电子版)》
2015年5期
关键词
小学英语
形象思维能力
教学效果
表现自我
语言运用
序数词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程教学(电子版)
2015年5期
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