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作文教学的务实探索

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摘要我是一名农村小学的语文教师，每到进行作文教学时，常常会遇到“老师，今天是大作还是小作？”“老师，这篇作文大约写多少字才好？”“老师，我拿起笔就觉得无话可说，怎么办？”我想绝大多数农村小学的作文指导老师肯定也都遇到过类似的问题，我这个初涉教坛的新兵被这些问题困扰过很长一段时间。我经常想：难道对学生习作应该有硬性规定吗？

DOI 0dp62610j2/1550769

作者邵双喜

机构地区不详

出处《作文成功之路：教育新干线》 2015年9期

关键词作文教学指导老师务实农村小学语文教师学生习作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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作文成功之路：教育新干线

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