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《中小学数学:高中版》
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例说数学解题教学中的“敛散性”——对一道模拟考题的解法发散及思维收敛
例说数学解题教学中的“敛散性”——对一道模拟考题的解法发散及思维收敛
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摘要
一、问题由来学生在数学解题活动过程中,时常存在着这样的困惑,他们经常抱怨:数学题目的解法太多了!而我却一种也没有想出来,我的数学水平真的很烂!等等.数学与物理、化学等同样都是自然学科,惟独数学给学生留下这种印象.那么,问题的症结到底在哪呢?笔者认为其主要原因是有相当一部分教师在教学中,只注重知识的传授,而不注重学生独立思维能力和自我整合知识能力的培养.长此以往,出现上述窘境就不足为奇了.
DOI
7j6ey71n40/1551766
作者
徐爱勇
机构地区
不详
出处
《中小学数学:高中版》
2015年9期
关键词
数学解题
独立思维能力
敛散性
数学水平
数学题
思维过程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学数学:高中版
2015年9期
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